英雄无敌卡巴斯基浓浓思乡情,切切师生意:勤礼外语中学语文组翻转课堂之《乡愁》-贝斯特中等教育事业体

发布时间:2018-02-22编辑:admin阅读:58

    浓浓思乡情,切切师生意:勤礼外语中学语文组翻转课堂之《乡愁》-贝斯特中等教育事业体

    自古以来卓帕卡布拉,思乡是一个永恒的话题。它是李白“举头望明月,低头思故乡”的惆怅,是张籍“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”的踌躇,是王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的无奈,更是余光中那看似平淡实则浓烈的《乡愁》……
    为了在教学过程中更好地体现学生的主体地位,提高他们的自主学习能力韩兆的老婆,陈艳茜同时顺应教育改革趋势,探索新的教学方式,勤礼外语中学语文组老师特进行集体教研讨论,选择九年级下册余光中先生的《乡愁》一文作为本次翻转课堂的示范课程,换个方式带领学生感受别样课堂,体会浓浓思乡之意。

    本次语文课堂于5月10日和12日分别在明德班和至善班进行翻转,由郭万涛老师授课英雄无敌卡巴斯基。课堂伊始,郭老师便通过自己在外求学的真实事例导入,拉近与学生的情感距离。“当你独身一人在外地求学,猛然听到家乡的豫剧,心中会涌起怎样的感情呢?”学生们认真分析,纷纷概括出老师当时的情感——思乡!于是,郭老师便顺势引入余光中的诗歌《乡愁》金玉梅,也将这一节充满着师生浓浓思乡情的精彩课程拉开了序幕。


    本次翻转课堂由学生主导,老师担当引导的角色,较好地实现了学生的主体地位。学生们或是主动进行示范朗读,或是自学拓展感知“意象”,或是到讲台上代替老师角色讲给大家听,或是当堂进行诗歌创作何佩嵘,“忙”个不停瑜乔。作为引导者的老师,在授课过程中提出问题,让同学们以小组合作探究的形式沟通交流。










    学生们通过前期视频的学习,对课文进行了自主预习,掌握了诗歌内涵以及其他基本文学常识异世药皇。课堂上,老师以“有感情朗读”、“意象分析”、“诗歌创作”为三大主线,创造了一个优美的诗歌意境王俊迪。从学生分析诗歌的内容和诗人的情感变化,到集体或个人的诗歌朗读展示;从自主积累的思乡名句,到对于“意象”的感知与了解;从感知诗人浓郁的思乡之情,到自己动笔创作诗歌……种种课堂活动周玄毅前妻,充分展示了学生自学、小组探究的能力。整节语文课也是环节紧凑,过程流畅,老师的到位引导,学生的积极展示,使整个课堂中掌声不断。
    课堂结束,让人久久不能忘怀。难忘同学们的动情朗读康庭瑜,难忘同学们的诗歌创作,难忘课堂上的一幕幕场景……这次翻转课堂的成功实践,不仅让学生们收获了更多的知识,而且还让老师们有了更多的感悟:让课堂活起来、让学生动起来,是十分重要的吴岱豪!相信在以后的教学中,语文组的各位老师将继续努力彼得沃克,为学生设计出更好的课堂形式,让他们在自主学习的过程中,能够更好地成长!
    附学生诗歌创作:
    《乡愁》 作者:明德班 沈思庭
    繁华城市应有尽有,
    却没有路通往尽头,
    一碗饭菜,一杯浊酒,
    我该向谁倾泻这无尽的乡愁?
    在异地拼搏打工,
    维持生计养家糊口界郭嘉。
    争取!努力!奋斗!
    汗与泪顺着颧骨往下流……
    在都市的一个角落侬本痴情,
    在月亮的那一头,
    母亲是否在树下小坐?
    父亲是否在地里干活?
    举杯饮下青涩的酒卡客风暴,
    也浇不掉这浓浓的乡愁!
    《乡愁》 作者:至善 孟祥宇
    小时候,
    乡愁是一辆洁白的校车,
    我在里头,
    爷爷在外头。
    长大后,
    乡愁是一台崭新的电脑,
    我在这头,
    创意在那头。
    后来啊,
    乡愁是一桌厚厚的作业,
    我在里头,
    母亲在外头玉檀扮演者。
    而现在,
    乡愁是一节有趣的语文课征服堡垒,
    我在这头,
    梦想在那头。

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